El aula suena

viernes, 11 de mayo de 2018

La música de J.S.Bach nos va inspirar para trabajar un juego de manos en el aula.

Tendremos que llevar el acento... y no es muy fácil.

!!Luego mira el segundo vídeo porque es impresionante¡¡

jueves, 3 de mayo de 2018

´Conciertos Didácticos 2018

LA VUELTA AL MUNDO EN 80 MELODÍAS.

Este año nuestros alumnos asistirán a una particular versión de “La vuelta al mundo en 80 días”, una función en la que podrán disfrutar de música en directo interpretada por los profesores del Conservatorio Profesional de música, así como a un teatro divertido en el que se presentarán los diferentes instrumentos que se pueden estudiar en el Conservatorio.

Los diferentes números se han construido e través de las música más características de cada zona, país o región del mundo. Concretamente se visitará Austria, Rusia, EE.UU, China, Argentina, España y África. Como introducción y tema central sonará “Around the world in 80 days” de V. Young.

Las siguientes música aparecerán en cada Sketch:

- Austria: Marcha Radetzky, J. Strauss.

- Rusia: Kalinka, Tradicional Rusa.

- EE.UU: Bill Bailey, won´t you please come home, Arr. F. Scott.

- China: Mi madre la Oca, M. Ravel (Emperatriz de las pagodas).

- Argentina: Tango “el Choclo”. A. G. Villoldo.

- España: Gigantes y Cabezudos, M. F. Caballero (Romanza de la carta, Coro de repatriados y Jota “Tercos y Rudos”).

- África: Ritmos y obstinatos.

¡¡GRACIAS A TODOS LOS PROFES QUE HABÉIS HECHO POSIBLE EL CONCIERTO!!, LO HEMOS DISFRUTADO MUCHO Y EL BUEN AMBIENTE ENTRE VOSOTROS NOS HA SERVIDO DE EJEMPLO.

sábado, 21 de abril de 2018

RICM, Rutas Interactivas Creativas Musicales

Esta semana hemos salido a hacer una actuación en la puerta de la Iglesia del Carmen. Entra dentro de un proyecto que lleva por nombre Rutas Interactivas Creativas Musicales que llevamos a cabo los colegios de Alcañiz y el Conservatorio Superior de Música.
La Coordinadora del proyecto es Carmen José Giner, ella ha sido la artífice del proyecto que trata de relacionar los lugares más emblemáticos de Alcañiz con actuaciones musicales en esos mismos lugares. Y que posteriormente con la realidad aumenta será posible ver la actuación "in situ".
El colegio Emilio Diaz escogimos las columnas salomónicas de la iglesia del Carmen y Los Bancos de los aburridos que están en el Teatro, de la que se encarga Gema Sánchez.

La actuación de la Iglesia del Carmen y sus columnas barrocas las he relacionado con el Canon de Pachelbel.
Los alumnos de 6ºC crearon en 4 grupos dos movimientos cada uno, que unidos, daban lugar a 8 tiempos para crear el canon con movimientos de manos
La puesta en escena, todos de negro y guantes blancos hizo que el resultado resultara genial.

Ha sido una gozada trabajar con vosotros, chicos¡ Gracias por el interés y el esfuerzo.

(Este no será el definitivo pero os podéis hacer una idea del resultado final)

Exposición de Cacharrófonos en El Aula Suena

Estas vacaciones de Semana Santa los alumnos de Sexto de Primaria han elaborado unos "Cacharrófonos". Hemos trabajado los instrumentos corporales, los Cotidiófonos (todo lo que puede sonar a mi alrededor) y los Cacharrófonos ( juntar diferentes objetos y con una cierta elaboración consigo un instrumento que suena).
En clase elaboramos una turuta con tubo de riego, bolsa de plástico fina y un poquito de celo. Y un "Gallinófono" con un vasito de yogurt, lana y trocito de plástico duro.

Así que ahora les tocaba el turno a los alumnos... tenían que elaborar un Cacharrófono e inventar una historia relacionada con él.
Han hecho auténticas maravillas. Os dejo un vídeo que lo demuestra¡

Taller "Estímulo de la creatividad a través de la música" Proyecto "El Agua".

En este proyecto he utilizado la “Música Acuática” de George Frederich Haendel para estimular la creatividad. Se ha presentado al personaje jugando con su nombre a través de los parámetros del sonido.

Los Pilares sobre los que se sustenta el Proyecto del Agua: La curiosidad y el asombro, la atención plena, el juego, la imaginación, la dramatización de los estados del agua, el pensamiento divergente y el juego de adivinanzas para averiguar los estados del agua, la experimentación con mezclas homogéneas y heterogéneas, la creatividad a la hora de crear una composición artística con acuarelas y pajitas.