¡Nos convertimos en la Reina de la Noche¡

Para dar la bienvenida al trimestre, hoy en clase nos hemos convertido en la Reina de la noche de la Flauta mágica de W.A.Mozart... ¡pero sin voz!

       

                                         

¡¡Música de tambores africana para despedir el segundo trimestre!!

Esta semana en clase de música vamos a sentir con la música de tambores africana.  Expresaremos con el cuerpo, sentiremos el ritmo, compartiremos sensaciones...

Con el segundo vídeo veremos que nuestra vida cotidiana ( y más la africana) está llena de ritmo aunque no nos demos cuenta. 

Preparando el cuerpo para el sonido de tambores y bombos de la Semana Santa Bajoaragonesa.

Comenzaremos diciendo que la música Africana está dividida en dos:

• Música del Norte de África: Sáhara, países Árabes…
• Música subsahariana o del África Negra.

Pero a pesar de esta división hay características comunes:

• Predomina la percusión.
• La melodía suele ser muy sencilla.
• La música y la danza están muy ligados.
• La música africana está muy ligada a la vida cotidiana.
• Suele ser música repetitiva con muchos ostinatos.
• Los africanos no escriben la música en partituras, sino que pasa de unos a otros por medio del canto.
• Todo el mundo se intenta meter y participar en la música.

¡Elementos de una partitura!

Aquí os dejo una Wix de muchos los elementos de una partitura musical. Es del Blog de María Jesús.
Te puede servir para repasar el lenguaje musical y aunque verás 2º de ESO, ¡el lenguaje musical no cambia con los años! Nos servirá para proyectar en clase y entender muchos elementos.


                                                         

¡¡Jugamos con los TA, TITI y Z!!

Hoy en clase de música hemos jugado con la " mamá TA" y los hijitos "TITI", y hemos aprovechado para presentar a un nuevo personaje: " La mamá que manda callar Z" y repasar la "Abuela TA-A". Para ello hemos hecho trenes que se movían por la clase según la orden que tuviera la locomotora.

Tras el movimiento hemos jugado a los dictados rítmicos. Tras repartirles a cada uno 4 TA y 4 TITI deben ir colocando los diferentes ritmos.  Luego lo hemos llevado al cuerpo y hasta hemos hecho adivinanzas en parejas.

 

!!!Atrévete a hacer este test musical¡¡¡

Uno de los mejores blogs de música que frecuento es el de María Jesús Camino Rentería, con la que he tenido la suerte de hacer alguna formación.  

Os cuelgo un test de lenguaje musical que ha elaborado y que os va a encantar hacer.

El método BAPNE entra en El Aula Suena

El programa educar para el Futuro de Ibercaja ha llevado a cabo este 27 y 28 de Febrero una conferencia y una masterclass a la que he tenido la suerte de asistir.
Javier Romero, Doctor en musicología y creador del método BAPNE nos ha dado estrategias prácticas de estimulación  en el aula a través del movimiento basadas en la estimulación congnitiva, psicomotriz y socioemocional. Los objetivos del método son la estimulación de las funciones ejecutivas  y la creación de ambientes colaborativos y no jerárquicos en el aula.

Sin duda he sacado mucho provecho del curso y va a tener un hueco obligatorio en mis clases de música. 

¡Prokofiev con su Baile de máscaras entra en En aula suena!

Aprovechando que mañana es Carnaval en el cole hemos escuchado la música de Baile de Máscaras de la ópera Romeo y Julieta.
Con esta melodía, mañana desfilaremos por el patio mientras ocultamos nuestras caras con unas máscaras que haremos en la Jornada Cultural de Carnaval.
Hemos jugado  a ver qué nos imaginábamos. Algunas cosas que han compartido han sido: Princesas y reinas en castillos encantados, dragones luchando con principes, una batalla entre piratas en alta mar, unos transformes cambiando de formas y hasta una heroína salvando a sus compañeros de una inundación de lava...